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江蘇省前黃高級中學國際分校

江蘇省前黃高級中學國際分校(簡稱省前中國際分校)是根植于江蘇省著名重點中學之一江蘇省前黃高級中學(簡稱省前中)沃土上綻放的新枝,是常州市人民政府常政復【2007】60號文件批復同意建設的一所多樣化、信息化、國際化的民辦普通高中。學校地處常州市南郊武進新城區,南依省前中,北臨定安中路,地理位置優越,交通十分便捷。學校占地面積101.5畝,建筑面積43048.5平方米;校園精致美麗,現代化設備設施齊全,能滿足師生開展教育教學各項活動和生活的需要。學?,F有36個班1600多名學生,教職工150多人,實施全寄宿制管理。 省前中國際分校弘揚“艱苦奮斗,務實創新,爭創一流”的學校精神,堅守“學會做人,學會學習”的辦學理念,堅持“特色辦學鑄造教育品牌,多樣發展鋪設成功之路”的辦學思路,實施嚴格、規范、精細管理和多樣化、個性化、國際化人才培養模式,以“陽光課堂”為主陣地,“合作學習”、自主探究為載體,實行分層次教學、個別化輔導、差異化發展教學策略,為學生全面而有個性的發展提供了適切的教育。學校重視教師隊伍建設,全體教職工敬業愛生,團隊精神強,專業發展好,學校風清氣正,教風嚴謹,學風濃郁,校風優良;學生的綜合素養發展良好,進步提升率高,成功幾率高。 建校十二年多來,學校已有數千名學生考取國內本一、本二高?;驀庖涣鞔髮W,其中普高部近三年高考本二以上達線率均在99%左右,2016年國內高考再攀新高,本一上線率分別達到65.8%,在常武地區位居普通高中第一方陣,在江蘇省民辦普通高中中獨樹一幟;國際高考碩果累累,學校開辦15年的國際高中SACE(AP/ACT)課程以及日語課程,已有1000多名學生在我校畢業并到國外一流大學留學深造,成為省內外中外合作辦學的成功范例。學校被授予“武進區全面實施素質教育工作特等獎”,已經成為常武地區乃至南京、無錫、鎮江、淮安、徐州等地區學生向往、家長放心、社會認可的具有廣闊發展前景的民辦普通高中。

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常州市武進區前黃實驗學校

常州市武進區前黃實驗學校創建于2004年6月,位于武進區前黃鎮江蘇省前黃高級中學舊址。學校占地總面積73648平方米,建筑面積49909平方米,綠化面積25331平方米。學?,F有2000余名學生,150余名教職工。 學校是一所教風嚴謹、學風踏實、校風純樸的民辦寄宿制初級中學。自創辦以來,學校先后獲得“全國藝術教育先進單位”“中國少先隊教育實踐基地”“江蘇省平安校園”“江蘇省文化建設特色學?!薄敖K省教科研先進集體”“江蘇省創新實驗課程基地”“江蘇省STEM教育項目試點學?!薄敖K省英語教材實驗基地”“常州市依法治校示范?!薄俺V菔袝ㄌ厣痉秾W?!薄俺V菔畜w育特色學?!薄俺V菔兴囆g教育特色學?!薄拔溥M區主動發展示范學?!钡葮s譽。學校的教育教學質量、校園風氣和師生精神面貌受到學生、家長和社會各界的廣泛贊譽。 近年來,圍繞“豐富內涵、提升品質”發展主題,全校師生秉承省前中優良傳統,與時俱進、開拓創新,逐步形成了“誠樸和諧,求真創新”的校風,“厚德愛生,博識精業”的教風,“勤奮踏實,善學敏行”的學風。全校師生員工努力營造“和”的氛圍,享受“家”的感覺,發揚“自強不息,追求卓越”的學校精神,在“一切為了學生的可持續發展”教育理念的引領下,于傳承中固本,在創新中生長,譜寫出質量與內涵共同發展的華美篇章。 二、學校理念 辦學以來,學校對教育目的再認識,對“培養什么人”和“怎么培養人”這兩個基本問題進行基于學校發展的再思考,對“辦什么樣的學?!边M行再定位。在不斷思考與實踐中,逐漸完成了學校辦學理念系統的明晰和共識。 辦學理念:一切為了學生的可持續發展。 辦學愿景:創辦“有精神、有特色,高質量、高品位”的現代化名校。 校 訓:誠 學校精神:傳承省前中“立清貧之地,展鴻鵠之志”優良傳統,確立了“自強不息,追求卓越”的學校精神。 培養目標:培養誠于做人,精于求知,敏于實踐,勇于擔當的優秀學子。 三風目標:校風:誠樸和諧,求真創新 教風:厚德愛生,博識精業 學風:勤奮踏實,善學敏行

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常州鐵道高等職業技術學校

常州鐵道高等職業技術學校,創建于1951年,隸屬于中國中車集團,是國家重點職業學校、江蘇省高水平示范性職業學校、江蘇省高水平現代化職業學校,先后被授予全國機械行業骨干職業院校、全國機械行業校企合作與人才培養優秀職業院校、江蘇省職業教育先進單位等榮譽稱號。 學校應新中國鐵路發展需要而生,以“振興中國高端裝備制造業,培育企業發展高技能英才”為使命追求,秉承中國高鐵工人精神和“鐵肩擔道藝”的常鐵精神,走出了一條“校企共融、校企共建、校企共贏”的特色發展之路。學校專業聚焦軌道交通裝備制造與服務,現有軌道交通信號控制技術、軌道交通機電技術、軌道交通車輛技術、軌道運營管理與服務等四大專業群,面向高鐵、地鐵、軌道交通裝備制造等企業培養高素質技術技能型人才,為軌道交通行業和地方社會經濟發展做出了積極貢獻。先后涌現了原濟南軍區裝備部副部長潘福根少將、獲國務院特殊津貼原鐵道部科技司副司長李中浩、全國勞?!爸袊萌恕绷沃儋e、中車首席技能專家楊余明、國際焊接大賽冠軍巢杰等諸多杰出校友。 2015年,中國中車依托常州鐵道高等職業技術學校成立企業大學——中國中車大學,著力打造企業“黃埔軍?!?、發展業務伙伴,開創了我國職業學校承辦大型央企企業大學的先河,為校企合作搭建了新平臺,也為學校發展注入新的活力,學校發展翻開嶄新篇章。 站在我國“現代職業教育改革”、“一帶一路”建設和“中國制造2025”制造強國戰略新的歷史交會點上,常鐵校正以軌道交通行業發展和地方經濟、社會、文化、生態需求為導向,持續創新“校企一體”辦學模式,在加快軌道交通行業發展、裝備制造產業轉型升級中擔當人才育成的“旗艦店”、人才資本增值的 “加速器”、業務發展的“好伙伴”。

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常州外國語學校

常州外國語學校成立于2001年8月,是一所依托百年名?!K省常州高級中學的辦學優勢,自籌辦學資金、自主管理的非營利性完全中學。經十余年的發展,已成為常州義務教育階段的標桿性學校。 學?,F有初、高中部58個班級,約2800名師生員工,擁有一流的師資隊伍。有市五級階梯榮譽稱號優秀教師52人,學科帶頭人8人,骨干教師11人,教學能手19人,教壇新秀11人。自創辦以來,常外教師在常州市各級各類評優課和基本功競賽中有近百人次獲獎,其中獲國家級一等獎2人次,省級一等獎10人次。 常外堅持“人文育人”的核心理念,堅持“優質立校、外語強?!钡霓k學思路,堅持“立足當下、著眼未來”的價值取向,堅持“精心于教育籌劃、精致于教育行動、精彩與生命成長”的戰略選擇,堅定“未來世界活躍而負責任的公民”的育人目標,遵循“做最好的自己,能有益于他人”的成長準則,男生擔當挺拔、女生獨立優雅。 基于學校教育使命與育人目標,學校課程架構將學科課程、活動課程、榮譽課程、隱性課程有機整合,凸顯常外特色,培養“立體的人”,讓每一個生命盡情綻放——促進學生全面發展、個性發展、卓越發展, 通過常外多元化的課程修習,使學生在成長中具備貫通文理的人文素養、樹立求是創新的科學精神、追求品位高雅的藝術修養、立足包容并蓄的國際視野、蓄養卓爾不群的領袖氣質。 2015年9月,根據常州市教育布局整體規劃的要求,同時也為我校做大格局,尋求新的發展,正式啟用新校。新校區位于新北區龍虎塘,占地153畝,其規劃布局為課程建設而服務,主體建筑分設圖文行政中心、教學中心、科技中心、藝術中心、運動中心和生活中心等六大中心。常外希望通過形態的創新繼續提升教育品質。 辦學的十五年,是筑基,更積淀了常外獨特的人文氣韻。如今,站在高位,望向遠方,常外堅守著高品、有格、卓越的教育理想,立足教育形態的創新,追求著新的跨越。 校長:曹慧 曹慧,女,1974年7月出生,漢族。中學高級教師,中共黨員。從事教育工作20年,擔任班主任工作11年,有8年行政管理經歷。 個人簡歷: 1992.09-1996.07 南京師范大學數學系數學教育專業學習(本科) 1996.08-2001.08 江蘇省常州高級中學教師 2001.08- 今 外派常州外國語學校工作 2008.08-2009.08 常州外國語學校教導處主任助理 2009.08-2011.08 常州外國語學校教導處副主任 2011.08-2012.08 常州外國語學校校長助理 2012.08-2013.08 常州外國語學校副校長 2013.08- 常州外國語學校黨總支書記、常州外國語學校校長 個人榮譽: 2004年獲常州市教育局“優秀共產黨員”稱號; 2005年獲“常州市優秀班主任”; 2009年參加常州市初中數學優質課評比獲市區一等獎,大市二等獎; 2011年獲常州市“華英文教基金獎”; 2012年參加常州市初中數學基本功評比獲市區一等獎,大市一等獎; 2012年被評為常州市第八屆“學科帶頭人”; 2012年獲“常州市優秀教育工作者”榮譽稱號; 2014年被評為中共常州市教育黨工委“優秀黨務工作者”; 2016年被確定為“常州市教育管理拔尖人才”。

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常州市新橋高級中學

常州市新北區新橋高級中學創建于1938年,校名為“小新橋中學”。程振華任前任校長。1956年6月,學校改為公辦,校名為“武進縣小新橋初級中學”。1958年增設高中部,校名為“武進縣小新橋中學”,成,為當時武北地區第一所完中。1995年6月劃歸常州市高新區,改名為“常州市新北區新橋高級中學”,從此走上了高速發展之路。1997年學校通過了教育現代化省級驗收:1998年,學校通過了省標常州幣重點中學驗收,2004年11月。高標準通過了江蘇省三星級高中驗收,成為新北區第一所江蘇省三星級高中。 目前、學校占地面積103畝,校舍建筑面積32736平方米。教學區、運動區、生活區精心規劃,布局合理全校綠化面積22880平方米,并建有3000多平方米植物園,校園環境優美。2002年,學校被評為常州市“綠色學?!?,現為江蘇省綠色學校。目前,正在爭創國家表彰的綠色學校先進單位。學校擁有濱播中心、電腦教室、閉路電視系統,校園網絡等現代化教學設施。學校圖書館是常州市示范圖書館,理,化、生實驗室是江蘇省標準化實驗室。學生宿舍擁有床位1000余張,并配有內部衛生間和高標準的學生浴室。兩個學生食堂為常州市A級食堂。 全校初中四軌制,高中12 —14軌制,48個教學班。全校在編教職工186人,高中部教師本科學歷100%,碩士研究生學歷超5%。擁有中高級職稱教師占全校教師的62.1%,獲區級以上榮譽稱號教師達1/5,其中省優秀教育工作者3人,特級教師后備人才1名,市級學科帶頭人4名,市骨干教師10名,區級學科帶頭人、骨干教師10名,市教學能手、教壇新秀13人,區“優秀教師培育室”領銜人2名。師姿力量較為雄厚。 近三年,高考本科達線率不斷創造新高。2008年,高考本科達線178人,增幅名列全市前茅。高考本科錄取人數始終保持在65%以上。學校藝術教育特色鮮明,成績顯著。音樂、美術、播音等專業本科錄取率起90%。同時,學校在其他方面也取得了長足的發屣,先后榮獲了“江蘇省教育先進集體”、“江蘇古青少年科技教育特色學?!?、“江蘇省物理學科教學實驗基地”、“常州市文明標兵單位”,“常州市藝術教育特色學?!?、“常州市幫屢助學先進單位”、“常州市德育先進學?!?、“常州市‘依法治?!冗M單位”、“常州市優秀基層黨組織”、“常州市第六屆全民健身暨第十三屆市運動會優秀紺織獎等七十多項區,幣、省級榮譽。目前,學校正全力以赴,朝著江蘇省四星級高中的目標奮進。

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常州市新北區孟河實驗小學

江南岸古蘭陵文化薈萃,長江畔孟實小生命綻放。孟河實驗小學坐落在中國歷史文化名鎮——“齊梁故里”新北區孟河鎮,于2015年9月正式投入使用,總投資約1.2億元人民幣。占地面積39335平方米,建筑面積23183平方米,綠化面積13767平方米,建設規模為8軌48班,擁有多功能報告廳、計算機網絡中心、多媒體室等二十多個規范化專用教室;教學區、活動區、生活區布局合理,教學輔助用房、裝備均按省一類標準配備。校園白墻灰瓦、樸素優雅,彰顯出典雅靜美、富于書卷氣的濃郁文化氛圍。 孟河實驗小學現有編內教師71人,其中市區學科帶頭人、骨干教師占23%,教師平均年齡35歲。學校秉承 “海納百川,取則行遠”的校訓,以“讓生命在和園綻放”為辦學目標,以“和治”為校風,以“和雅”為教風,以“和遜”為學風,以課堂教學為切入點,努力構建“和園”文化背景下的教育課程體系。學校還汲取本土底蘊深厚的齊梁文化,并以蕭統為點進行深度挖掘,創設“和園”特色課程;同時依托特色鮮明的地方產業,著力打造“和園”汽車文化精品課程;從而讓每個學生都得到個性化發展。 孟河實驗小學自九月份開辦以來,全體師生奮力拼搏,取得了優異成績。甘小鳳老師在江蘇省“藍天杯”賽課中獲一等獎。學生在江蘇省車輛模型競賽中獲小學女子組綜合團體一等獎,小學男子組綜合團體二等獎。在常州市第二十七屆科技創新大賽中獲飛翼滑翔機團體比賽一等獎,魔方團體比賽二等獎。同獲新北區飛翼滑翔機一等獎,魔方一等獎,七巧板二等獎,吸管結構二等獎。在新北區小學生童謠傳唱比賽中獲團體二等獎。另外有十多名小記者的作文發表于《常州晚報》等省市級以上報刊雜志。 孟實小人以一種和睦謙遜、和而不同的狀態,耕耘在齊梁故里這片豐厚的土地里,善相和遜,育人育己。讓每一個人都沐浴韶光和暄,讓每一顆心靈都分享清風和暢,讓每一種生命都在“和園”里幸福綻放!

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常州劉國鈞高等職業技術學校

常州劉國鈞高等職業技術學校是全日制公辦學校。學校的建設和發展得到華夏基金會、劉國鈞教育紀念基金會以及海內外各界人士的支持和幫助。 學校創建于1989年,建校初期就確立為地方經濟社會發展“培養應用型技術人才”的目標。1996年被評為國家級重點職業學校,2002年經國家級重點職業學校復評估,學校綜合實力在全省同類學校中名列前茅。2005年底經江蘇省教育廳批準升格為高等職業技術學校,2007年被評為全國教育系統先進集體;2015年被教育部確認為“國家中等職業教育改革發展示范學?!?。 學校設五年一貫制大專、“3+4”分段培養(中職+普通本科)等,現有在校全日制學生5300余人,各類業余培訓年均達15000余人次。教職工350余人,其中碩士研究生135人,博士研究生2人,研究生、本科學歷教師占99%;副教授及以上高級職稱教師超過40%,其中正教授3人。 學校下設機電工程、信息(物聯網)工程、交通工程、經濟管理、藝術設計等5個專業系和本科部與體育部2部,現有計算機網絡技術、機電一體化技術、會計、數控技術、國際貿易實務等5個省級品牌專業,動漫設計與制作、應用化工技術等2個省級特色專業,財會、機電技術、計算機網絡技術等3個省高水平示范性實訓基地及數控技術省技能教學研究基地。 學校形成“要求嚴、學風好、基礎實、技能強”的辦學特點,“為學生創造價值、為教師創造機會、為社會創造效益”的辦學理念,“為增長智慧增強技能走進來、為報效祖國服務人類走出去”的校訓,“責任、奉獻、理性、進取、影響力”的教師精神及“因為我的存在而讓學生感到幸運”的師德風尚。 學校堅持“全面強化規范管理、全面促進內涵建設、全面提高辦學質量”,積極推進專業建設、校企合作等工作;繼續秉承“幸運教育、幸福成長”教育理念,重視技能優才、管理優才的培養及學生綜合素養的提升。在“江蘇技能狀元”大賽,全國、省市各級技能大賽中,成績豐碩,位居全省前列。學校獲國家教學成果二等獎、江蘇技能狀元大賽高技能人才搖籃獎、常州市高技能人才突出貢獻獎等。廣大畢業生以良好的職業道德、厚實的文化知識和較高的專業技術技能水平,深受到企事業單位歡迎。

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常州市武進區星韻學校

坐落在武進經濟開發區的星韻學校占地100畝,投資1.1億元,學校開辦第四年,現有教學班級54個,學生2443名,專任老師100多名,其中有全國科研型校長2名,全國科研型教師1名,常州市特級教師后備人才、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新秀30多名,區、市、省級以上各類先進40余名,師資力量雄厚,整體素質高。學校擁有先進的教學設施和先進的教育理念,致力于創造一種適合學生發展的高質量教育,創造適合教師發展的管理和適合學校發展的文化。星韻學校連續三年在區教育質量評估中獲一等獎。     學校的辦學理念是:適合的才是最好的。     創造適合學生發展的教育,創造適合教師發展的管理,創造適合學校發展的文化。     學校的文化主張——做最好的自己?!白鲎詈玫淖约骸奔仁且环N價值選擇,也是一種姿態、一種宣誓。建校5年來,我們始終以學生的終身發展為本,在保證每位學生都能學好各門功課外,針對學生的特長,開設了豐富多彩的各類校本課程,供學生自由選擇,其中英語、舞蹈、美術、科技等校本課程在常武地區已形成了一定的教育教學特色。     學校的發展愿景是:讓校園成為師生心靈向往的地方;讓校園成為師生精神生長的地方;讓校園成為師生終身眷戀的地方。     學校的培養目標是:有積極向上的人生態度、有一顆善良之心、有勇于探索的好奇心、有良好的學習習慣。 ◆ 地  址: 常州市武進西太湖科技產業園區 ◆ 聯系人: 蔣惠琴 ◆ 電  話: 0519 - 83839287 ◆ 傳  真: 0519 - 83839287 ◆ 網  址: http://www.wjxingyun.net/

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常州旅游商貿高等職業技術學校

常州旅游商貿高等職業技術學校是公辦全日制職業技術學校,是江蘇聯合職業技術學院的分院,2007年由常州旅游學校、常州物資學校、常州第三職業高級中學整合成立而來,其中歷史最悠久的常州第三職業高級中學前身為淹城中學,創辦于1943年,至今有70多年辦學歷史。學校是首批國家級重點職業學校、江蘇省高水平示范性職業學校、江蘇省職業教育先進單位、江蘇省職業院校技能大賽先進單位、江蘇省德育先進學校、世界金鑰匙酒店聯盟人才資源培養培訓基地、長三角旅游商貿人才培養培訓基地。學校是國家中等職業教育改革發展示范學校建設單位。 學校致力于面向未來,為現代服務業培養國際化人才。堅持“用心極致、追求卓越”的校訓,以“心在線·旅有道·商無界”為辦學理念,大力實施改革創新化、管理信息化、學歷立交化、國際化和校園文化的I4C學校發展戰略。學校坐落于常州市國家級高新技術開發區,占地面積330多畝,一期建筑面積13萬平方米。校園建筑別致優美,富有現代氣息,校園將建成對公眾開放的3A級旅游景點。學校設施一流,設備投入6000多萬元?,F有在校生5500余人,每年培訓達8000人次以上,正式在編教職工342人,學校擁有大批優秀教師群體,有各級各類骨干教師130多人,碩士研究生139人,教授、副教授、高級講師等高級職稱117人,有多名外籍教師常年在校擔任教學工作。 學校設旅游管理系、應用外語系、經濟貿易系、電子信息系、綜合基礎部五個系部,開設旅游管理、旅游日語、旅游英語、商務英語、烹飪工藝與營養、會計、市場營銷、物流管理、計算機應用技術、電子信息工程技術、電子商務、中意旅游管理、酒店服務與管理、旅游服務與管理、中餐烹飪、美發與形象設計、物流服務與管理、會計、計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作、電子技術應用等二十多個專業。 學校建有省內一流全國領先的旅游管理實訓中心、商貿與物流實訓中心、電子信息實訓中心、圖文信息中心。學校注重學生職業能力、創新能力和全面素質的提升。近三年師生在全國、省市各類技能大賽中獲金銀牌240余枚。 學校不斷創新人才培養模式,構建多元發展的辦學格局,積極借鑒國外先進的教育理念,先后與美國、意大利、日本、澳大利亞、德國、新加坡、瑞士等多個國家的職業院校開展項目合作和學術交流。與意大利、日本合作已超過十年。學校外國語言培訓中心專門負責托福、雅思等語言項目培訓。學校國際交流中心將每年互派留學生,并對優秀的寒門學子提供出國金融擔保。國際化辦學在全國同類學校中起到了引領示范作用。 學校與中外200多家知名企業單位保持親密合作,每年有一批畢業生到國外工作,學校建成了完善的就業網絡,畢業生良好的綜合素質深受中外用人單位的好評,一大批畢業生成了就業創業成功的典范。 學校始終關注學生作為一個完整的人的成長,為學生提供全生涯規劃,建立職業教育學歷立交橋,打通中職、高職、本科與碩士通道,國內國際通道,學習就業通道,為學生的終身學習與成長奠基。

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常州市工貿技工學校

常州市工貿技工學校是經省人力資源和社會保障廳批準成立的中等職業技術學校。學校堅持不以贏利為目的,堅持以學生為本,堅持教育公益性的社會主義辦學方針。讓無助者有助,讓有志者成才,讓奮進者輝煌, 對于家庭經濟困難的學生在校就讀時,可以“半工半讀、工學交替”的形式(學生自愿),掙錢養活自己,實現大學夢想。 學校地處近代工業發祥地、銀領搖籃、科教名城,江蘇常州城市圈內。東臨常州市政府,西瀕鐘樓區企業集中區,南依常州市商業中心,北眺新北區經濟開發區, 周邊企業云集,生活便利。學校常州招生代碼4009.學校占地面積近300畝,擁有行政樓、科技樓、實訓樓、教學樓、圖書館、風雨球場、琴房、形體房、多媒體教室、電子閱覽室等建筑5千余平米,綠化面積16萬余平米。校園內綠樹成蔭,鳥語花香。學生公寓樓、活動中心、餐廳、超市、荷花池、思源橋等教學、生活設施齊全。學校門口公交站臺多條線路可達飛機場、火車站、汽車站、商業中心、旅游勝地等,交通十分便利。 學校開設:幼兒教育、航空服務、交通客運、航海運輸、動漫設計、藥劑、護理、機電一體化、模具設計、數控加工、汽修檢測、財務會計等20多個緊隨市場需求的熱門專業。采取“校企合作辦學、工學交替育人”的 辦學模式。致力于為長三角經濟產業帶培養輸送高素質、應用型、復合型、創業型人才。 校內有模具廠、數控加工廠、電子廠、廣告公司等企業,保障學生實訓、實習,工學交替。學生每天利用4-5個小時,在校內企業帶薪實習,自己賺錢養活自己完成學業,減輕家里的經濟負擔、鍛煉了意志,養成了良好的職業道德素養和意識。也為畢業后順利就業提早進行練兵并打下良好企業文化基礎。 學校更大的特點是專業課教師師傅化,課堂車間化,車間課堂化。即專業課教師是在社會企業中工作三年以上的工程師、高級技師、設計師。他們既有深厚的文化知識又有豐富的實戰經驗,教學、實訓中內容貼近企業實際,以項目教學和案例教學為主,始終堅持理論夠用、實練為主、技能為上,把提高學生動手能力和就業能力放在第一位。讓學生從理論和實踐統一中學到知識,掌握技能。畢業后成為企業急需的搶手人才。 學校實行“封閉式公司化”管理。以“學會做人、學會做事、學會學習、學會合作”為出發點。實行班主任老師跟班服務的學生自 治,做到晨有早操、晚有夕會的全程育人的管理體制。班主任隨時了解掌握學生的思想動態,做好深入細致的思想工作,充分挖掘和發現學生的閃光點。生活上關心體貼,學習上嚴格要求,從“要我學”變為“我要學”,培養學生誠信嚴謹、吃苦耐勞、認真好學、團結協作的精神和良好的行為習慣。 學校除設有就業辦公室外還有自己的人力資源派遣公司,與長三角地區千余家企事業單位建立了良好的合作關系。及時了解用人單位的需求和方向,針對在校學生進行職業生涯規劃、職業道德塑造、職業禮儀培訓、動手操作能力提高等一系列的就業指導。為確保畢業生就業,學院采取如下就業模式:⑴ 訂單式就業;⑵ 企業來校招聘式就業;⑶ 學校推薦式就業;⑷ 通過學校自己的人力資源派遣公司對口派遣 ;⑸ 暫時未被錄用的學生,進入第二輪就業指導培訓推薦,確保每個學生100%安置就業。我校歷屆畢業生均受到了用人單位及學生家長的一致好評與認可。 熱誠歡迎廣大有志學子和家長來我校參觀考察!從這里放飛夢想、翱翔藍天。

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常州市武進區橫山橋高級中學

橫山橋高級中學位于江蘇省常州市東郊“全國首批小城鎮綜合改革試點鎮之一”——橫山橋鎮,南臨寧滬高速公路,交通便捷。學校創辦于1947年,為全日制完全中學。2002年4月順利通過江蘇省重點高中的評估驗收,2004年3月順利轉為省三星級高中。2007年8月完成初高中分設。學校先后被評為全國讀書育人特色學校、全國藝術教育先進單位、江蘇省德育先進學校、江蘇省實施素質教育先進學校、江蘇省普通高中新課程省級實驗樣本學校、江蘇省綠色學校、江蘇省衛生先進單位、江蘇省園林式單位、江蘇省OEH實驗學校、常州市依法治校先進單位、常州市首批高中課改樣本(試點)學校、常州市教育系統建設學習型系統工作先進單位等稱號。2006年4月成為教育部國家留學基金管理委員會留學預科學院高中國際教育項目合作學校。 學?,F有班級44個,占地181畝,學生2032名,教職員工148人,專任教師129人,學歷合格率為100%,中、高級職稱75人,省市區優秀教育工作者、優秀班主任、教科研積極分子17人,常州市、武進區學科帶頭人、骨干教師18人,常州市教學能手2人,常州市教壇新秀3人,學校骨干教師、教學能手、教壇新秀20人,有教育碩士1人,在讀教育碩士研究生9人。 擁有現代化的教育、教學、教研和生活服務設施。學校先后通過了江蘇省教育現代化工程、省合格檔案室、省標準化實驗室、常州市示范圖書館等的驗收,學校勞技教研組、物理教研組、語文教研組、數學教研組和英語教研組曾先后被評為市、區紅旗班組或先進教研組。 優良的環境、優質的服務和優秀的管理成就了優秀的集體,學校多方面工作受到上級主管部門的表彰。學校先后榮獲全國藝術教育先進單位、全國讀書育人特色學校;江蘇省德育先進學校、江蘇省實施素質教育先進集體、江蘇省課改樣本學校、江蘇省綠色學校;常州市課改樣板學校、常州市衛生模范單位、常州市依法治校先進單位;武進區文明單位、武進區行風建設先進單位、武進區模范教工之家等多項榮譽。高中教學連續多年獲得武進區教育局教學質量評估體藝類一等獎,文化類一、 二等獎。 學校把“個別化教育,多元化發展”作為辦學和教育理念,借助現代化的教學設備和高水平的師資隊伍,教育教學質量連年攀升,學校多次受到全國省市主管部門的表彰和獎勵。學校將繼續以更新育人理念服務學生,以更高、更優的教育教學質量和辦學效益回報社會。

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常州市新北區魏村中學

常州市新北區魏村中學始創于1949年,原名“私立武進縣魏村初級中學”。其間幾經更改,2011年7月,經新北區社會事業局和春江鎮人民政府批準,在原孝都中學和魏村中學的基礎上,整合兩校的資源,成立了新的常州市新北區魏村中學。 目前,學校占地面積45820平方米,校舍建筑面積14568.5平方米,綠化面積14342平方米?,F有教學班級19個,在校學生726名?,F有專任教師74人,其中高級教師40人?,F有市區級學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀22人。 近幾年來,在各級政府和教育主管部門的關心支持下,學校的辦學條件有了很大改善?,F有多功能階梯教室1個,固定、移動多媒體裝備21套;電腦房1個,各類電腦215臺;音樂、美術、舞蹈、體育、勞技、衛生、檔案室配套齊全。建有物理實驗室2個,化學實驗室1個,生物實驗室2個,教學儀器和器材配備達到省定Ⅱ類標準,逐年有新的充實,且使用率較高,是“常州市實驗室建設先進學?!?。圖書館現有圖書(含電子圖書)48684冊,生均達67冊,各類報刊雜志150余種,達到省定Ⅱ類標準,流通率高,現為“常州市示范圖書館”?,F在又建成了設施較為完善的校園網、主控室和演播廳。食堂占地面積1086平方米,能容納近800位師生同時就餐,達到常州市A級標準。生均用地面積、校舍建筑和校園用地均達到?、蝾悩藴?,250米環形塑膠跑道正在建造。校園建筑群布局科學合理,教學、運動、生活等三區分開,校園環境凈化、綠化、美化。 在辦學條件不斷改善的同時,學校堅持“崇德兼善,知行合一”的辦學理念,以“求真、趨善、向美”為目標,以建設高質量的教師隊伍為保證,走科研興教之路;以科學管理為保障,行管理強校之道;以高質量為立校之本,全面推進教育現代化。學校形成了“民主、和諧、求索、創新”的校風,“嚴謹、博學、愛生、奉獻”的教風,“篤學、多思、善問、致遠”的學風。兩校先后分別于2007年和2008年成功通過了常州市優質學校的驗收,學校的各項工作又上了一個臺階,辦學水平又得到了進一步的提高,教育教學質量不斷攀升,先后取得了一系列榮譽:常州市德育工作先進學校、常州市依法治校先進集體、常州市綠色學校、常州日報“十佳小記者苑”、常州市“生命教育周”創意獎、常州市廠(校)務公開先進單位、常州市貫徹落實“兩條一規”優秀級學校、新北區初中教育質量綜合評估優秀獎、局作風行風建設先進集體、區綜合治理先進單位、區先進基層黨組織、區“團結、廉潔、開拓”好班子、區教育宣傳報道先進單位、區先進教工之家、區民防知識教育先進單位、區先進團組織等。 學?,F有新北區“初中化學優秀教師培育室”、“初中英語優秀教師培育室”、 “初中歷史優秀教師培育室”等三個優秀教師培育室。

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常州市新北區新華實驗小學

新華實驗小學由新華村委(常恒集團)投資1500萬元于2001年建成。學校占地面積29400平方米,建筑面積8392平方米,校園綠化面積13454平方米?,F有18個教學班,740多名學生(其中寄宿生320名),我校是新北區唯一的寄宿制公辦小學。在編教師38名,大專及以上學歷100%,其中本科學歷占94.7%,中小學高級教師7人,占18.4%,中小學一級教師15人,占39.5%,市、區骨干教師10人,占26.3%。學?,F有市級示范圖書館、市級先進科學實驗室、多功能室、計算機房、音樂室、美術室、舞蹈房、體育館等專用教室10多個。 幾年來,我校秉承“求真、求善、求美”的校訓,堅持“教育就是服務”和“走近學生,走進學生”的教育理念,積極踐行“享受幸福童年,創造美好人生”的辦學理念,遵循“道德奠基,制度推進,文化引領”的民主管理策略,堅持“寄宿立校,藝體興?!钡膶W校發展思路,在改善辦學條件、優化內部管理、加強隊伍建設、實施課程改革、培育特色項目、建設學校文化等諸多方面積極探索,大膽實踐,逐步從封閉、薄弱的平庸狀態走上了開放而充滿活力的發展之路,先后被評為“江蘇省綠色學?!?、“江蘇省防震減災科普示范學?!?、“常州市優質小學”、“常州市十佳小記者站”、“常州市節水型學?!?、“國際生態學校綠旗榮譽學?!钡?。 新華實驗小學曹敏華校長簡介: 曹敏華,女,1971年12月生,中共黨員,本科學歷,中小學高級教師,第八批常州市小學數學學科帶頭人,常州市優秀教育工作者,新北區減負增效優秀教師,曾獲新北區第五屆“駿馬杯”小學數學教師基本功比賽壹等獎,新北區優秀工會干部,常州市書法協會會員,參加工作以來已有10多篇論文發表于各級各類雜志或獲獎。 教育格言:今天比昨天好,明天會更好。

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常州市新北區孟河中心小學

我校始建于1912年,位于常州市新北區西北,占地面積23947m2,建筑總面積9060 m2,綠化面積8165 m2。歷年來,我校不斷加大經費投入,使辦學條件得到一定的改善。校園文化氛圍濃郁,環境優美?,F已建立了校園網、標準微機室、課件制作室、星級隊室、書畫室、科學實驗室、音樂室、多媒體教室,生機比11:1,師機比2:1。學校的四項配套工程等設施設備均達到省二類標準。 我?,F有20個教學班,833名學生; 53名教師,學歷合格率達100%,大專學歷以上44人,占83.02%(其中本科學歷17人,占32.08%)。三年來,區以上各層次優秀骨干教師逐年增加,市學科帶頭人3人,區級學科帶頭人1人,區骨干教師1人,3名常州市教壇新秀,市五級梯隊優秀教師占18.87%,小高以上職稱44人,占83.02%(其中中學高級教師3人)。 我校本著“為學生成長奠基,為教師發展服務”的發展理念,堅持“以人為本,因學論教,科研興校,發展內涵”的辦學思路,全面實施素質教育,深入開展新課程改革,初步形成了“孟河醫派”、“書畫天地”、“跳繩踢毽”等校本特色,教育教學質量全面提升,得到了社會和廣大家長的認可。 近年,我校先后榮獲“常州市實驗室優秀學?!?、“新北區綠色學?!薄疤招兄獙嶒瀸W?!?“新北區平安校園”、 省級“安全文明校園”、“常州市綠色學?!?、 “江蘇省‘冬季三項’百日鍛煉活動先進學?!?、常州市“陽光體育先進學?!薄靶卤眳^教學質量進步獎”“ 新北區資產管理先進集體”“常州市中小學生航模競賽團體二、三等獎”“全國規范漢字書寫大賽團體三等獎”等榮譽。 我校以科學發展觀為指導,始終牢記教育為人民服務的宗旨,以《江蘇省中小學管理規范》為學校和諧發展的重要內容和主要標準,對照學校三年發展規劃,全體師生發揚“團結、嚴謹、文明、求實”的校風,以新課程改革和新基礎教育為突破口,以校本教研為抓手,強化校本管理,狠抓隊伍建設,不斷提高教育教學質量和辦學效益。 王校長簡介: 王剛,男,1963年8月生,中共黨員,大專學歷,小學高級教師,2009.2任孟河中心小學校長,曾任新北區小學語文專業理事會副理事長。曾獲原武進市小學語文評優課一等獎,武進市教師基本功競賽一等獎,被評為常州市小學語文學科帶頭人,常州市“兩條一規”先進個人,常州市優秀教育工作者,有多篇論文在國家級教學雜志發表。 校長簡介 高鋒 孟河中心小學校長,新北區第二批小學英語優秀教師培育室領銜人,常州市第七批青年骨干教師,江蘇省新課程改革教材實驗先進個人,華師大“新基礎教育”研究中心兼職研究員,常州市教育系統06年、07年、09年、12年優秀通聯員。 在常州市小學英語“名師風采展示”活動中課堂展示并作成長經歷分享,努力追求和踐行“開放、互動、生成、遞進、有效”的英語課堂;曾獲得新北區小學英語教師課堂教學評比一等獎、常州市小學英語教師基本功競賽英文歌曲演唱比賽一等獎;曾領銜區級課題3項、市級課題2項,近3年多篇相關研究論文在省級刊物發表。 1994.7~1997.7就讀于江蘇省武進師范學校; 1997.8~2015.7 任職于新北區新橋實驗小學,先后擔任教導副主任、現代教育技術處主任兼課程教學處副主任、副校長; 2015.8至今 任職于新北區孟河中心小學,主持學校工作。

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常州市新北區孝都小學

一、基本情況 孝都小學創辦于1981年。2011年8月順利撤并了所轄最后一所村小——青城小學,并整體搬遷至原孝都中學內。學校占地26866平方米,建筑面積6700平方米。學校設施設備齊全。藝術方面有兩個音樂室、一個舞蹈房、一個美術室、一個書法室、一個刻紙室。 音樂室配有很多戲曲方面的樂器,能滿足我們的地方戲曲的教育??茖W實驗室、標本室、圖書室、閱覽室、信息教室等,在裝備上按省裝備二類標準配齊了相關器材設備。其中圖書室藏書總量20300冊,生均藏書量35.6冊。學校常年開展讀書活動。我校的體育活動場地比較寬裕學。體育活動面積共計有7200平方米。在我?!懊刻爝\動一小時,健康生活一輩子”的理念深入人心。我校一直注重加強學生身體素質鍛煉,大力推行陽光體育及大課間活動,保證學生每天活動一小時。大課間活動時同學們開展形式多樣的趣味活動,如足球活動、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、以及滾鐵環、丟沙包等傳統游戲,既鍛煉了學生的身體,又發展了學生的特長。 二、核心文化 近12年來在新北區社會事業局和春江鎮政府的領導和支援下,學校領導班子和全體教職工,堅持發揚求真務實的工作作風和克難奮進的工作精神,勇于改革,大膽創新,牢固樹立“質量立?!?,“科研興?!?,“特色強?!鞭k學宗旨。確立“每天進步一點點”的校訓,堅持“賞識教育,共享成長幸?!崩砟?,倡導“尚德求真創造”的校風,“嚴謹博學創優”的教風和“文明樂學創新”的學風。學校體驗和傳承沿江文化精髓,彰顯學校校本課程特色,努力打造“賞識教育”課堂,大力推進新課程實施,不斷提升辦學品位。 學校堅持走特色發展之路。孝都小學從中國傳統孝文化的角度挖掘豐富的素材,依托“孝都”這一特殊的校名資源,結合中國傳統孝文化的豐富底蘊,結合學校育人目標,結合時代賦予學校的要求,從“孝在學?!薄靶⒃诩彝ァ薄靶⒃谏鐣比齻€維度,打造學校文化,提升學校內涵,經營學校品牌。孝在學校落腳于“每天進步一點點”這一成果之上?!靶⒃诩彝ァ甭淠_于“自己的是自己做”,培養家庭四“好”,做好家務,管好自己,敬好父母,陪好老人?!靶⒃谏鐣甭淠_于“做個合格小公民,培養社會四好”,存好心,說好話,行好事,做好人,這三個維度都有各項評價指標。孝文化已深深扎根于校園內。 三、課改實踐 課改以來,學校致力于課改實踐。首先積極營造以“三小”為特征的賞識課堂文化,讓每個學生都成為小主人、小先生、小朋友。第二,著力進行課程建設。嘗試對語文、數學、英語、音樂、美術、科學課程進行校本化梳理,初步建構有本校特色的國家課程實施方案。在操作措施上,我們采用“加、減、拆”手段,進行構建校本化。四、特色建設 足球和地方戲曲我們的特色項目。我校小女足連續在新北區有關比賽中名列前茅,并代表新北區參加常州市小女足比賽,歷年取得優異成績。2011年學校被評為“常州市體育特色學?!?,“常州市體育特色優秀學?!?。戲曲表演是學校另一個特色項目。我校的戲曲表演曾經獲得江蘇省第四屆少兒藝術大賽銀獎,平時也經常被邀請參加周邊的廣場演出。2000年舞蹈《石榴花》獲常州市壹等獎,2005年課本劇《曹沖智救庫吏》,獲常州市少兒文藝大賽一等獎,并在省少兒文藝大賽中獲銀獎,2007年古裝表演唱《茉莉花》相繼參加春江鎮、新北區廉政文化專題文藝匯演獲優秀獎。2013年常州市電視臺對我校的戲曲教育進行了專題報道。在特色項目的建設上,我們走普及化道路,因此我們對學校的體育課和音樂課進行了校本化架構。體育拆成“3+1模式”,每周中三課時是國家課程中的內容,還有一課時是足球課程,中高年級是5+1模式。音樂拆成“3+1模式”,每兩周四節課時中,抽出一課時進行地方戲曲的教學。 五、辦學成果 在上級教育行政部門和鎮政府的正確領導下,在社會各界的關心支持下,通過全體師生的共同努力,學校各項工作取得長足發展,取得較好業績,贏得了較好聲譽。學校的綜合實力不斷提升,先后創建了“江蘇省安全文明校園”、“紅領巾手拉手助殘先進集體”、“常州市示范圖書館”、“常州市一級校園網”、“常州市巾幗示范崗”、“常州市平安學?!?、“常州市依法治校先進單位”、“常州市綠色學?!?、“常州市節水型學?!?、 常州市“體育特色學?!?、新北區“特色項目先進學?!?。 孝都小學團支部連續五年被常州市團委評為“五團紅旗團支部”。 2013年學校成功創建“常州市優質小學”。

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常州市新北區小河中心小學

小河中心小學秉承新基礎教育研究的成果,繼往開來,堅守“培HE韻文化,育生命自覺”的理念,以兩校一體、共同發展為策略,讓我們靜下心來教書,潛下心來育人,用愛心去澆灌,用真情去感化,用智慧去啟迪,讓我們勇立潮頭,敢于爭先,創造小河教育新篇章。 親愛的同學們:從愛你身邊人的人開始,去愛生活中美好的事物;從感謝身邊的人開始,去感謝一切關心和愛護你的人;樹立遠大理想,修養一身正氣,增長智慧和能力,在促進人類文明進步中實現自身價值。 潘校長簡介: 潘建強,男,1975年9月生,中共黨員,本科學歷,中學高級教師,2015年11月起任小河中心小學校長。長期從事語文學科教學,曾獲江蘇省優秀科技輔導員、常州市優秀共產黨員、常州市中小學優秀班主任、新北區優秀教育工作者、新北區“駿馬杯”語文教師基本功競賽一等獎等榮譽稱號。 個人簡歷: 1990.09—1993.07 常州師范學校普師專業學習 1993.08—2009.07 小河中心小學教師、辦公室主任 2009.08—2015.07 魏村中心小學副校長 2015.08—2015.11 小河中心小學副校長 2015.11- 小河中心小學校長

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常州市新北區萬綏小學

常州市新北區萬綏小學坐落在齊梁故里——孟河鎮萬綏片區,創建于1950年,1990年移地新建至萬綏街白兔路7號。學校占地面積16704平方米,校舍面積4063平方米,環境優美,設施齊全,“三樓六區二場地”構成了一所精致的農村小學。學?,F有10個教學班,學生371名,教職工39人,其中在編教師29名,本科以上學歷教師23人,占比79.3%,市區級骨干梯隊教師6人,占比20.7%,其中,江蘇省特級教師1名。 近年來,學校圍繞“追求和諧享受快樂”的辦學理念,著力打造和樂的精神文化、和暢的制度文化、和美的環境文化,用文化潤澤師生心靈;系統規劃學生活動,通過“和樂”童年成長系列活動、“快樂”成長主題活動,塑造“健康、陽光、快樂、向上”的萬小學子;以校本研訓為平臺,打造“和樂”教師隊伍,支撐學校發展;整合融通,打造以“民主、合作、成長、快樂”為特質的“和樂”課堂,提升高度,以“為學生未來的意義人生奠基”為目標對學校課程進行頂層設計;謀劃布局,強化特色,尋求發展優勢。學校以省級非遺項目“萬綏猴燈”為突破口,逐步形成“猴燈、信息、踢跳、速讀”兩級兩類四特色項目(如下圖)?!度f綏猴燈》被評為新北區第二屆精品校本課程。 學校被評為“常州市綠色學?!薄俺V菔幸婪ㄖ涡O冗M單位”常州市中小學關工委工作常態化建設合格單位、“常州市數字化學習試點學?!?、少先隊工作先進學校。2014年底,學校成功創建為“常州市優質小學”。 校長簡介 蔣麗清,常州市新北區萬綏小學校長,教育碩士,江蘇省小學語文特級教師,江蘇省優秀教育工作者,江蘇省優秀輔導員,常州市師德模范,新北區三創之星,常州市小學信息技術與課程整合名教師工作室領銜人,江蘇省小學語文培育站主持人,新北區信息技術優秀教師培育室領銜人,獲全國信息技術與課程整合優質課大賽一等獎,形成了“簡約,情致,整合”的語文教學風格,致力于信息技術與語文課程的整合研究,在《教學與管理》《中國電化教育》等省級以上刊物上發表論文60余篇,并出版了《信息技術與語文課程的整合——以文化變革為視角》《巧用白板教語文》等三本專著,應邀外出執教觀摩課或專題講座70多場。先后多次主持和承擔省級以上課題研究,分別獲省優秀成果獎、省優秀課題獎和全國優秀成果獎。另外,研究成果還獲得江蘇省教學成果獎二等獎,常州市哲學社會科學優秀成果二等獎等。 工作足跡: 1992.8—1997.7 常州市新北區丁村小學 任教語文 1997.8—2009.7 常州市新北區西夏墅中心小學教科室主任 2009.8—2015.7 常州市新北區西夏墅中心小學副校長 2015.8— 常州市新北區萬綏小學校長

0519 - 83481098

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常州市新北區泰山小學

常州市新北區泰山小學位于欣欣向榮的常州高新區。學校創立于2005年9月,2008年12月成功創建成為常州市優質學?!,F有18個教學班,學生807人;在編教師42人,其中全國優秀教師、市區兩級特級教師后備人才、學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀有10人。 學校創辦以來,以“學會尊重,和諧發展”為辦學理念,以“讓每位師生都獲得充分的發展”為宗旨,以“求真、求善、求美”為校訓,把“尊重”的理念貫穿到學校工作的方方面面,努力踐行“尊重教育”:以“尊重化的管理”服務師生家長,以“尊重化的德育”孕育學生多彩童年,以“尊重化的課程”引領學生全面發展,以“尊重化的課堂”提升教學品質,以“尊重化的環境”熏陶感染師生。同時,學校積極打造創意手工、硬筆書法等特色項目,開創了德育、藝術教育工作新局面。學校先后被評為省安全文明校園、省關心下一代工作先進學校,市依法治校先進單位、市綠色學校、市德育工作先進學校、市巾幗“五一”標兵崗、市校務公開工作先進單位、語言文字規范化示范學校、市實驗室建設先進學校、市教育系統模范教工之家、市教育系統先進基層黨組織、市教育黨建品牌創建活動組織獎、市先進團支部,區規范收費學校、區優秀家長學校、區先進黨支部、連續四年榮獲區教學質量綜合評估一等獎和考核優秀學?!? 四季輪回,春華秋實,泰山小學在“學會尊重,和諧發展”理念的指引下,經過全體師生近五年的艱苦努力,已經發展成為一個環境優美,充滿文化氣息、教育教學質量優良,社會普遍認可并充盈著“尊重 和諧”的優質學校。 蔣校長簡介: 蔣輝,男,1974年10月生,中共黨員,本科學歷,中學高級教師,常州市特級教師后備人才,泰山小學副校長,新北區青年聯合會委員,長期擔任語文學科教學。曾獲全國優秀教師、常州市優秀教育工作者、常州市教師“華英獎”、常州市中小學優秀班主任、新北區“十大青年三創之星”、新北區優秀共產黨員、原武進市優秀教育工作者、優秀少先隊輔導員等榮譽稱號,先后七次年度考核優秀。 教學理念:追求“生活化語文教學”的教學理想,力求在語文與生活的雙向互動和整合融通中提高學生的語文素養。其追求的生活化語文課堂是“實踐化”的,語文知識的掌握、語文能力的培養、情感的體驗、價值觀的提升都在實踐中建構、生成、升華;是“個性化”的,遵循學生內在的學習需求,根據學生已有的生活基礎,讓不同的學生獲得不同意義的生長,構建獨特的生命個體;是“生成化”的,在對話與互動中推進,展開思想的碰撞、思維的砥礪,不斷迸發出智慧的火花;是“資源化”的,在對教材的二度開發中挖掘教材中的顯性、隱性資源,為學生語文素養的全面提高服務。 教學風格:在不斷的實踐與研究中,初步形成了“實”“活”“悅”“情”的教學風格。 “實”:讓學生有實實在在的發展。目標實在,指向語文素養的形成和情感態度價值觀的提升;過程扎實,有扎實的訓練、扎實的體驗、扎實的感悟;方法實用,優化組合,取長補短;活動實效,緊盯目標,扎根文本,拓展延伸;結果實惠,學生得到實實在在的收獲,收獲著知識、能力、方法、習慣,提升著情感、態度、價值觀?!盎睢保鹤屨n堂爆發智慧的活力。從教師教的角度講首先是教學設計活,在深入解讀文本后充分預設,但又有開放性,變“單線結構”為“網狀結構”,為教學實踐中的生成留下足夠的空間。其次是教學過程活,教師用自己的智慧火種點燃學生智慧的火花,以智啟智,以思啟思,靈動地生成。從學生學的角度講,學生的思維被激活,憤悱狀態不斷出現,生命潛能不斷爆發?!皭偂保鹤屨n堂成為精神愉悅的家園。從教師教的角度講,就是教學活動充滿吸引力,教學語言充滿磁力,教學評價充滿鼓動性,吸引學生主動地參與到課堂對話中來,滿懷信心地與文本、與作者、與老師、與同學對話,獲得閱讀的意義,獲得語文素養的提升,獲得潤澤豐盈的心靈。從學生學的角度講,學生精神自由,沒有霸權,沒有壓抑:當悅納自己時感到一份滿意,當悅納他人時感到一份快意;當靈感乍現一吐為快時,心底深處泛出一種愜意,當獲得成功時,油然而生一種得意?!扒椤保鹤屨n堂洋溢著濃濃的情意。教師和學生一起真情投入課堂,教師以情激情,學生披文入情,一起與作者同喜同憂,共同演奏出一首感情的奏鳴曲:莊嚴處,肅然起敬;豪壯處,熱血沸騰;義憤處,橫眉立目;歡快處,笑意盈盈;激動處,一吐為快。教師用欣賞的目光關愛學生,學生用敬佩的眼神滋潤教師,構建成和諧情濃的課堂。在課堂教學這塊肥沃的土地上,通過辛勤耕耘,獲得了常州市小學語文青年教師閱讀教學觀摩比賽中獲一等獎、新北區小學青年教師閱讀教學評優課一等獎、武進市小學青年語文教師優秀課二等獎等。 理論研究: 研究方向:完善“小學語文課堂生活化教學的研究”中的閱讀課堂教學研究,啟動并開展作文課堂教學研究。完成探索性研究后,提升到語文生活化教學的成型性研究,整體梳理建構邏輯體系,形成自己的語文教學追求。今后進一步提升為“生活化語文”研究,從語文教學生活化和生活語文化兩方面融合的個性化語文教學主張。 研究內容:一是小學語文閱讀課堂生活化教學的研究。首先從研究語文閱讀課堂生活化教學的價值追求開始,逐步明晰語文閱讀課堂生活化教學的特質,總結語文閱讀課堂生活化教學的風格特點。其次,從模擬生活化的課堂教學物化環境、建立生活化的師生關系、建設生活化的課堂教學內容、打造生活化的課堂教學、引進生活化的作業方式等五個方面開展研究。其中打造生活化的課堂教學將從策略和課型兩方面進行深入研究。二是小學語文作文課堂生活化教學的研究。依托閱讀教學研究的經驗,除共性的物化環境和師生關系外進行適合作文教學的“生活化作文課堂教學內容、生活化作文課堂教學、生活化作文方式”的研究。三是小學語文生活化教學的研究。在以上兩項研究完成后,進一步系統梳理,完善優化,整體建構,形成從理論到實踐的完整體系,對語文教學有自己獨特的認識,帶動自己學校和區域語文教學質量的提升。近五年來,有近20篇論文在省、市級重要刊物發表。

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常州市新北區龍虎塘中心小學

背依浩淼長江,南擁滬寧高速,左右沃野環繞,小橋流水爭俏,常州市新北區龍虎塘中心小學散發著濃濃的江南風情,在百家爭鳴的教育大潮中,正自在地迎風吐艷,蓬勃地綻放生命活力! 她承載著厚重。百歲高齡讓人肅然起敬,累積的“季子之風”傳承著龍城美德,蔚然的學風維系著“毗陵文學之盛冠東南”的美譽!百年的歲月,冶煉著她的名校風范! 她執著于發展。她時刻都象舒展著筋骨的青年,把握住時機便會建構自己的藍圖,如今,已發展成一所江蘇省實驗小學,教職工100多人,大專及以上學歷占82%,本科學歷占36.2%,市區骨干教師19人,占27%。在校學生1374名,29個教學班,學?,F占地17950平方米,建筑面積9191平方米。更為重要的是,她的容貌愈發清秀了,明亮的教室里現代化設備應有盡有,如茵的塑膠操場上運動項目應接不暇,鳥巢林立的植物園百花爭艷,綠意盎然的“青青菜園”是勞動實踐的樂土,舞蹈房、電腦室、演播室等設施一流的專用教室拓展了學科空間,常州市A級標準的食堂飯菜飄香,常州市一級標準的校園網盡顯風采,市示范圖書館書香四溢…… 她精彩于人文。近年來,在以盛亞萍校長為核心的領導班子心懷默契,學習理論,聯系實際,堅定了“全面發展,人文見長”的辦學思想,致力于“管理出精品,辦學有特色,教育高品質,師生同發展”的管理目標,逐步形成了“為詩意人生奠基”的辦學理念,“讓生命成為一首流動的詩”成為龍小師生共同的追求。鍥而不舍地培植了“讓每一塊板壁都說話,讓每一個景點都益智,讓每一個空間都出彩,讓每一處都為教育而存在”的詩意校園文化;打造了“崇尚勤學增厚度,人文管理生詩情”其樂融融的詩意團隊文化;展開了“經典誦讀”“全國楹聯大賽”“詩文倡廉”等豐富多彩的詩意行動……學校先后被評為中華經典詩文誦讀實驗學校、全國詩教工作先進單位、 江蘇省詩教先進學?!埿W生更是“唇邊皆雅韻,舉手皆詩意”,有無數詩作在全國、省、市的比賽中獲獎或報刊發表,那謙謙君子的形象也日益受到人們的贊譽……學校的魅力正借助“詩意的翅膀”走向每個熱愛祖國文化人士的心野里! 她成就于和諧。在校園,看著張張笑臉,聽著聲聲招呼,沐浴著江南的柔風,使人真正領略了“和諧”的內涵?!皹嫿ê献餍徒處焾F隊的行動研究”這一課題,升華了代代相承的“質樸、和樂”之風,使師生“和諧”,讓教學的進程如春風化雨,潤物無聲;使同事和諧,讓工作經驗分享,順水推舟,更上層樓;使社?!昂椭C”,建設文明,互促共榮,讓學校、家庭、社會實現了教育一體化;使活動和諧,讀書節、藝術節、體育節精彩紛呈,讓學生的人生坐標逐漸鮮明地標畫出來……和諧,讓“全國紅旗大隊”“江蘇省巾幗示范明星崗”、“省平安校園”、“省模范職工之家”、“省素質教育學?!?、“市德育特色學?!?、“常州市德育先進學?!?、“常州市課改先進學?!?、“常州市先進學習性系統”、“常州市先進黨支部”、“常州市依法治校先進單位”等榮譽稱號接踵而來!也讓每個龍小人無時無刻都在享受著探索的快樂,成功的快樂! “浩浩長江過千帆,悠悠東風造群雄”!龍小——一個流淌著詩意的快樂家園!我們一定會繼續用自己的辛勤和智慧,繡出你更為璀璨的明天! 錢校長簡介 錢麗美:1969年出生,本科學歷,從教20年。先后從事過語文、音樂、英語教學工作,由班主任、少先隊大隊輔導員到副校長、校長,逐步成長為一名優秀的學校管理工作者,2005年起擔任常州市新北區新橋中心小學校長,曾榮獲江蘇省先進德育工作者、常州市優秀黨員稱號。 懷著對理想教育的執著追求,懷著對師生的一份摯愛,她在校園和師生心田播灑下信任、呵護、賞識、期待,營造了有著濃濃親情的“家文化”氛圍,讓身居期間的每個人心中溫暖;她相信每個個體都有無限潛在的發展可能性,千方百計為每個師生提供盡可能的發展空間;因此,她提出了“共建詩意棲居的精神家園,成就每個人”的辦學理念,并著力構建“詩意兒童文化”特色,使這所底蘊深厚的百年老校煥發出勃勃生機,充盈著詩意與美麗。學校被授予江蘇省實驗小學、江蘇省信息技術實驗學校、江蘇省貫徹兩個條例先進單位、江蘇省綠色學校、常州市教科研基地、常州市信息技術特色學校、常州市藝術特色學校、全國兒童詩教學研究基地等稱號。

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常州市新北區春江中心小學

有一座城市,季子故里,那就是美麗的江蘇龍城常州;有一個鄉鎮,長江之濱,春江水暖;有一所學校,傳承非遺,培育有根新人;有一種教育,順其自然,自由生長! 江蘇省常州市新北區春江中心小學,成立于2009年8月,位于常州市新北區春江鎮,是為推進城鄉一體化發展進程、高標準新建的一所現代化小學,現為“南京師范大學附屬春江小學”,是春江鎮精心打造的精品學校。 學校整體布局美觀大方,設施設備先進,占地53畝,建筑面積近20000平方米,設計為48班辦學規模,建有區內首屈一指的高規格體育館、塑膠跑道和師生食堂,配有多個多功能會議室、演播廳、電腦教室、音樂室、美術室、科學探究室等,寬敞的作品展覽室、令人耳目一新的少先隊室、設施齊全的健身室等。教室全部配備液晶投影儀,并為每一位學生配有專柜。學校為春江的孩子提供了極為優越的學習環境和條件,具有濃郁的文化氣息和育人的氛圍。 學校以“享受如春教育,培育有根新人”為辦學理念,以“天天向上”為校訓,以“如春教育,讓每一個生命自由舒展”為辦學愿景,并通過與南京師范大學、華東師范大學、省教科院等高??蒲袡C構的合作,在專家的引領下實現春江小學的加速發展,著力打造如春教育。學校教育事業發展規模迅猛,從2009年建校初的13個班級505名學生,35名教師,到2015年33個班級, 1500名學生,83名教師。學校擁有一支專業素養深厚、教學技藝精湛、奮發向上的教師隊伍?,F有常州市、區學科帶頭人、骨干教師21名,教師本科率達96.4%,20多位教師在省、市、區教學競賽中獲獎。 學校從滿足學生成長需求出發,圍繞“既有民族情懷又有國際視野”有根新人的培育目標,架構了“閱讀與表達、思維與探究、品德與生活、藝術與審美、體育與健康、世界與未來”六大課程群,其中“世界與未來”課程群包括春江非遺文化課程與夢想課程(從“春江地域、春江童玩、春江美食、春江工藝、春江曲藝、春江農耕副業”六大板塊開發了學校本土特色的《春江非遺文化》校本課程),春江非遺文化課程與夢想課程明確指向“有根新人”的培育目標,春江非遺文化課程與夢想課程成為學校整體課程體系的有機組成部分,為課程的整合實施打下了基礎。 學校注重打造充滿溫暖、充滿生機、充滿希望的“如春課堂”文化,以轉變教師教學方式和學生的學習方式入手,嘗試前置性學習、小組學習等學習方式進課堂,做到各學科教學整體設計,著力打造國家課程校本化,校本課程特色化的如春課堂文化。 學校追求讓每一次儀式成為學生終生難忘的回憶,在各種儀式活動中注入非遺文化的元素:開學典禮、入隊儀式、十歲生日禮、畢業典禮、十佳如春學生頒獎,同時以傳統非遺文化為線索,開展元宵節、清明節、端午節等中國傳統節日活動,讓“中國根”深深根植于每一個春小孩子的心中。 學校倡導每一件小事都做出教育的味道。在校園開展“歸零”行動、微笑行動、光盤行動。并實施“植根銀行”評價方案,從“文明禮儀、高尚美德、文化基礎、強健體魄、優雅藝術”五方面對孩子實施全面評價,構建了多元化的學生評價體系,多角度、多側面地去欣賞孩子,為“春筍娃”的能量迸發積聚動力。 學校曾先后承辦全國終身學習現場會、常州市優質學校創建工作現場推進會等一系列大型活動,中央教育電視臺、央視網、江蘇教育電視臺、常州電視臺等多家媒體相繼對學校的“如春教育”和“非遺文化”特色進行了專題報道,《中國教育報》、《中國德育》、《江蘇教育研究》、《江蘇科技報》等報刊雜志刊登了我校的辦學特色和取得的成績,受到了大家的廣為關注和一致好評。 建校六年來,學校獲得了“全國文明城市驗收先進集體”、“江蘇省平安學?!?、“江蘇省巾幗建功示范崗”、“江蘇省科普教育基地”、“江蘇省示范家長學?!?、“江蘇省模范教工之家”、“常州市優質學?!?、“常州市綠色學?!?、“常州市文明單位”、“常州市德育特色學?!?、“常州市示范圖書館”、“常州市先進實驗室”、“常州市少先隊教育現代化示范?!?、“常州市模范教工之家”等榮譽,努力將學校建設成為管理規范精細、師生素質優良、有文化內涵、特色鮮明的現代化學校,創辦出學生快樂幸福、教師幸福愉悅、家長滿意認可的新學校。 辦學理念:享受如春教育培育有根新人 校訓:天天向上 辦學愿景:讓每一個春小人都能摘到夢想中的星星 教育信條:我在春在陽光在 校風:腳踏實地 奮發向上 教風:因材施教 循循善誘 學風:敏而好學 孜孜不倦    校長簡介: 萬鶯燕,中小學高級教師,大學本科學歷,常州市小學語文學科帶頭人。2004年被江蘇省教育廳授予江蘇省優秀教育工作者稱號;2010年被江蘇省教育廳評為江蘇省基礎教育課程改革先進個人。

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